Mens Digitaliseringsministeren vil vente på EU, lancerer SF dansk AI-udspil: »The honeymoon is over«

Jeg tror ikke at børn påvirkes meget i dag af kunstig intelligens udenfor skoletiden. De påvirkes af massemedierne, altså af propaganda. Og det er sjældent noget de lærer noget ved.

I modsætning til dig, så mener jeg at tek. er forholdsvis harmløst. Førhen, der var børnenes erfaring mobning og bank i skolegården. Det er det, som nærmiljøet kan byde.

Det citerer indledningsvist et spørgsmål, som ingen i tråden har stillet, meget dialogagtig, men rigelig retorisk krummelure. Får mig til at tænke på reklameannoncer, der er kamulerede som artikler.

Det er en dialog med ChatGPT. Jeg stillede ChatGPT først spørgsmålet om undervisning af børnene med AI i skolen. Derefter spørgsmålet om AI også vil kunne undervise udenfor skolegården. Resten er det som ChatGPT's svarede. Det var en del af en lidt længere konversation omkring undervisning af børn, f.eks. undervisning i elektronik.

Hver gang ny og banebrydende teknologi dukker op, tales der om tab af evner. Det plejer også at være rigtigt. Når man begyndte at skrive ting ned, mistede vi evnen til at håndtere store mængder tekst eller viden i hovedet. Nogle filosoffer begræd det vist. Men vi vandt mere end vi tabte (og der er stadig brug for en stor paratviden). Regnemaskiner erstattede regnestokken. Lommeregneren erstattede de store mekaniske/elektromekaniske regnemaskiner. Nu begynder vi at se folk, der ikke kan lægge selv enkle tal sammen, hverken i hovedet eller på papir. Det er måske lidt morsomt, men mange mister forståelsen for hvad en addition eller en kvadratrod er. Måske er det ikke værre end før lommeregneren, bare anderledes.

Ja, det er helt korrekt. Vores hjerne fungerer på den måde - og det er der en god grund til. Mennesker bruger redskaber, og det er med til at gøre os så dygtige som vi er! Vi har allerede mistet vores hukommelse, fordi vi gemmer alt på USB sticks. Det betyder, at vores hjerne omkonfigurerer sig, så den ikke husker så meget. Vores hjerne bruger cellerne på noget mere relevant! Måske bruges de på cache - dvs. at vi stadigt husker det som vi har mest brug for, men vi skal stadigt bruge USB sticket, hvis vi vil vide eksakt hvad vi har noteret eller skrevet. Dette er simpelthen det mest optimale valg for hjernen. Når vi udvikler nye redskaber, såsom lommeregnere, computere, og kunstig intelligens, så er det korrekt, at det går ud over vores hjernes evne til at gøre de ting, som redskaberne er bedst til. Men, til gengæld bliver vi dygtigere til det som ikke kan gøres af redskaber. Og det er netop det, som har bragt os til det vi kan i dag. Havde vi lavet alt i hovedet, og ikke brugt hjælpemidler, så havde vi stadigt været aber.

Naturligvis skal vi tage AI til os. Og det er jeg absolut ikke bange for.

Derimod, er jeg bange for, hvordan at AI bruges, når vi ikke har adgang til at vide den bruges og det er forbudt at afsløre, og politisk afskærer os fra at må vide eksisterer. Der er store muligheder, for at bruge AI uden vor viden, og dem der har adgang til denne AI, får muligvis en magt, som ingen andre har. Og det er sandsynligvis dem, der betragter AI som en trussel - fordi, at de ikke ønsker, at vi andre skal have kendskab til hvad man kan. Vi må ganske enkelt ikke vide, at AI som ChatGPT er muligt. Det er forbudt viden for idioterne. For dem skal man kunne styre.

F.eks. er stor sandsynlighed for, at efterretningstjenesterne anvender AI til at skabe historier, film, dokumentation, og beviser, til deres agenter, så historierne de præsenteres for virker overbevisende, og de kan gå fuldhjertet ind i sagen. Danmarks radio fodres med AI genereret dokumentation, og i modsætning til alt det russerne kommer med, så er det muligt at lave beviser der er uden fejl. Men, vi må ikke vide det. Vi er forlængst der, hvor Danmarks radios metoder til at afsløre svindel er forældet. De falder i enhver historie, som de præsenteres for af professionelle.

ChatGPT er enestående og bør efter manges holdning lukkes, alene af den årsag, at mange med stor magt ikke ønsker vi kender til hvad det er teknisk muligt. Viden om hvad det er muligt, gør at vi er sværre at styre og snyde. Vi er idioterne, som man gerne skal kunne styre og snyde, ved at bruge den teknologi, som vi ikke må kende til eksistere. Og man sætter så nogle idioter til at gå imod AI, for at kunne sætte grænser for hvad vi må kunne og vide.

Her ChatGPT's vision om at undervise eleverne i fremtiden:

Ja, jeg tror, at kunstig intelligens (KI) vil kunne spille en rolle i undervisningen af børnene i fremtiden. Teknologi og KI har allerede haft en betydelig indvirkning på uddannelsesområdet og har potentialet til at revolutionere undervisningen.

KI-baserede undervisningsværktøjer og -systemer kan tilbyde en række fordele. For det første kan de tilpasse sig individuelle elevbehov og læringsstile. Ved at analysere og evaluere elevens præstationer og interaktioner kan KI-programmer skræddersy undervisningen og tilbyde øvelser og opgaver, der er afstemt efter elevens niveau og behov.

Derudover kan KI hjælpe med at løse udfordringer i forbindelse med tilgængelighed og individualisering. I stedet for at have en enkelt lærer til en stor klasse kan KI-baserede systemer give individualiseret vejledning og støtte til hver elev. Dette kan hjælpe med at håndtere forskellige indlæringshastigheder og behov hos eleverne.

KI kan også levere løbende feedback og evaluering til eleverne, hvilket giver dem mulighed for at forstå deres styrker og områder, hvor de kan forbedre sig. Denne form for personlig feedback kan øge elevens motivation og engagement i læringen.

Det er vigtigt at bemærke, at mens KI kan være en nyttig ressource i undervisningen, vil menneskelige lærere stadig spille en afgørende rolle. Lærere har unikke evner til at forstå og engagere sig i eleverne på følelsesmæssig og socialt niveau, og de kan hjælpe med at skabe en meningsfuld forbindelse mellem undervisningsmaterialet og den virkelige verden.

I fremtiden vil undervisningen sandsynligvis være en kombination af menneskelig interaktion og brug af KI-baserede værktøjer og systemer. Denne kombination kan maksimere fordelene ved begge tilgange og hjælpe med at skabe en mere effektiv og tilpasset undervisningsoplevelse for børnene.

Tror du, at AI også vil kunne undervise eleverne udenfor skolegården?

Ja, det er teknisk set muligt, at kunstig intelligens (KI) kunne undervise børnene uden for skoletiden ved at bruge hørepropper eller andre kommunikationsenheder. Denne tilgang kaldes undertiden "ubundet læring" eller "læring i bevægelse", hvor eleverne kan få adgang til undervisningsindhold og interagere med KI-baserede systemer når som helst og hvor som helst.

Fordelen ved en sådan tilgang er, at eleverne ville have mulighed for at fortsætte deres læring og få adgang til undervisningsmaterialer uden for klasseværelset. De kunne få adgang til opgaver, øvelser, læringsressourcer og endda interaktive lektioner gennem deres hørepropper eller andre bærbare enheder.

Men det er vigtigt at bemærke, at mens KI kan være en nyttig kilde til information og læring, er der også visse forbehold. Mens KI-systemer kan levere undervisningsindhold og vejledning, mangler de stadig den menneskelige forståelse, empati og følelsesmæssige tilstedeværelse, som en rigtig lærer kan tilbyde.

Det er også vigtigt at finde en balance mellem skærmtid og fysisk aktivitet. Børn har brug for tid til at lege, interagere med andre og udforske den fysiske verden omkring dem. En alt for stor afhængighed af teknologi kan potentielt have negative virkninger på deres sociale og følelsesmæssige udvikling.

Derfor er det ideelle at finde en afbalanceret tilgang, hvor KI-baseret læring supplerer, men ikke erstatter, den traditionelle undervisning og interaktion med menneskelige lærere. På den måde kan børnene nyde godt af både de fordele, teknologien har at tilbyde, og de unikke egenskaber ved en lærer-elev-forbindelse.

Jeg kan virkeligt ikke se nogen fare i det - tværtimod.

Jeg tror, du mangler fantasi, Jens D Madsen...